février 14, 2025
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Tous les hommes ne sont pas identiques, et c’est tout à fait normal. Un regard ouvert, des réponses sincères et de petits pas au quotidien contribuent à faire de l’inclusion une évidence pour les enfants.
De nombreuses personnes en situation de handicap peuvent mener leur vie quotidienne de manière autonome grâce à des aides techniques et à des soins médicaux de qualité. Malgré tout, elles doivent encore faire face à de nombreux obstacles. Beaucoup d’entre eux sont dus à l’incompréhension ou au rejet de la part de l’entourage. C’est pourquoi, rappelons sans cesse à nos enfants qu’il est tout à fait normal que tout le monde ne soit pas pareil. Certains ont une vision comme un aigle, d’autres ont besoin de lunettes. C’est la même chose pour un appareil auditif ou un fauteuil roulant. Et lorsque les enfants posent des questions à ce sujet, répondons-y de manière ouverte et honnête, du mieux que nous pouvons. Nous pouvons également prier ensemble, chez nous, pour les personnes en situation de handicap.
Si nous allons à la rencontre des personnes en situation de handicap avec ouverture d’esprit et sans préjugés, à l’image de ce que Jésus nous a montré, nous contribuons à faire en sorte que l’inclusion devienne une évidence pour nos enfants. C’est un peu comme pour un cadeau : là aussi, c’est le contenu qui compte, pas l’emballage. Notre corps n’est que la partie visible. Au plus tard dans la nouvelle création, toutes ces différences disparaîtront.
Et, franchement : Nous avons tous, d’une manière ou d’une autre, des petits défauts ou des traits de caractère qui nous entravent parfois au quotidien, n’est-ce pas ? Ce sujet peut être abordé avec les enfants de manière ouverte et même humoristique, par exemple à l’aide du livre Tous handicapés ?, publié aux éditions Klett. On y trouve non seulement des informations sur la trisomie 21, l’autisme ou la surdité, mais aussi sur des handicaps appelés « rustre », « frimeur » ou « pinailleur à table ».
6 conseils pour le quotidien
Voici ce que peuvent faire les parents d’un enfant ayant des besoins particuliers :
- Aborder ouvertement les problèmes et les appréhensions, par exemple concernant la place en cours, les leçons, etc. C’est vous qui savez mieux que quiconque ce dont votre enfant a besoin.
- À la naissance d’un enfant en situation de handicap, après un accident ou lors d’un emménagement dans une nouvelle communauté : informer sur le handicap à l’issue d’un service divin afin de dissiper les appréhensions.
Voici comment la communauté peut lever les obstacles et bâtir des ponts :
- Lors d’événements, garder à l’esprit les besoins spécifiques des enfants et en tenir compte lors de la planification, afin d’éviter toute exclusion. En cas de doute, demandez directement aux parents quelles adaptations sont nécessaires.
- Proposer des jeux ou des parcours lors d’une rencontre de communauté (lire en braille, assembler ou trier des objets les yeux bandés, lire sur les lèvres, franchir une marche en fauteuil roulant, …). Changer de point de vue fait du bien à tout le monde.
- Accompagner les chants de gestes en langue des signes. C’est vraiment amusant et c’est très beau.
- Adapter l’enseignement aux capacités de l’enfant. Changer de salle lorsque des escaliers empêchent l’accessibilité.
Simone Meisterhans est éducatrice diplômée et pédagogue spécialisée dans la petite enfance. Elle travaille comme pédagogue spécialisée dans une école maternelle ; au sein de l’Église, elle enseigne comme monitrice au cours d’école du dimanche et au cours de catéchisme. Elle est par ailleurs membre du groupe de travail « Enfants et enseignement » en Suisse.
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